教学计划

【精选】教学计划合集7篇

时间流逝得如此之快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！这也意味着，又要准备开始写教学计划了。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编帮大家整理的教学计划7篇，欢迎阅读与收藏。

主备人:

教学内容 奶奶的白发

共几课时 2课时

第几课时 第二课时

课型 新授

教学目标

1、能有感情地朗读课文,背诵课文。

2、能正确美观的书写“半、怎、吗、会”三个生字

3、认识到老一辈人为后辈人付出的艰辛、劳动,懂得要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。

4、感受阅读的乐趣,能主动积累语言,发展语言。

教学重难点

重点:有感情地读好课文。

难点:有感情地朗读课文。

教学资源

1、生字卡片、教学挂图

2、诗歌《游子吟》

奶奶为一家人操劳的事情

预习设计

1.读熟课文。

2.读课文,想想奶奶是怎样辛辛苦苦为一家人操劳,黑发慢慢变成白发的?

3.你想为奶奶做些什么?

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、导入

1.认读词语

2.齐读课题

二、精读课文

(一)第一自然段

1.自读第一自然段

2.观察插图,想想第一自然段写的是哪幅图。

3.想想我是怎样问奶奶的。

4.联系生活,理解“好奇”,用“好奇”说话。

5.比较“雪白”、“雪白雪白”

6.照样子,说说这样的词语

7.指名读,男女生赛读,齐读。

(二)第二自然段

1.指名读第一句话

2.说说奶奶是怎样为我们操劳的

3.齐读《游子吟》

4.齐读第一句话

5.指名当奶奶说一说

6.观察插图,想象奶奶说话时的表情。

7.加上表情来说说这句话

8.厅了奶奶的话,你的心情是怎样的?你的心里是怎么想的?

9.指名读

10.当奶奶来安慰我,互相评价。

11.指名读我的回答,互相评价。

12.分角色朗读

13.根据提示来讲讲这个故事

三、学习生字

1.认读生字

2.组词

3.识记生字

4.自学笔顺

5.当小老师交流把字写漂亮的诀窍

6.在书上描红

一、复习导入

1.认读词语

2.回忆课文大意。说说通过上一节课的学习,你已经知道些什么。

3.出示课题,学生齐读课题。

二、精读课文

(一)第一自然段

1.我在做着作业,突然发现了一个奇怪的问题。我发现了什么呢?请小朋友打开书读读第一自然段!

2.指名读第一自然段。(出示两幅图画)想想这一小节讲的是哪幅图画,你怎么知道的?

3.我是指着奶奶的头发怎样问的呀?(好奇)什么时候你才会好奇呢?

4.我好奇什么呢?比较“雪白”、“雪白雪白”

5.照样子,说说这样的词语

碧绿 火红 金黄

6.谁能学着好奇的样子来问一问。(评价:A.哎,看他刚才把眉头都皱起来了,这好奇的样子还真像。

B.瞧,小朋友刚才这一脸不明白的、奇怪的样子,可好奇啦!)

7.男女生赛读,齐读。

(二)第二自然段

1.那奶奶听了我的话后,她又是怎么说的呢?

2.指名读第一句话

3.破难句“一半……一半……”。

①奶奶怎么会说她的这一头白发“一半……一半……”

②引导学生说说平时奶奶都是怎样关心我们,为我们操心的?

根据学生回答强化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操劳”、“劳累”、“忙”。

③小结:A.是呀,奶奶为你们都操碎了心。看!奶奶的这一头黑发就是这样为你、为你、为你们才变白的。所以,奶奶笑着说:(点着板书前半句)“这白发一半是你给的。”你们明白了吗?(明白)那你呢?你呢?

B.知道吗?(点着板书后半句,同思共解)在爸爸小的时候,奶奶也是这样关心他,为他操心!还记得这首古诗吗?(出示《游子吟》齐读)所以奶奶说——读第一句。谁来当回奶奶说一说?我们都是奶奶的孩子对着我们说一说?

4.再看看奶奶说话时候的表情是什么样的呀? 那谁能加上表情读一读?

5.那么当奶奶说,她的这一头白发一半是你给的时候,你的心情怎样呢?你心里会想些什么?

6.所以我——这句话该怎样读?指名读。

7.奶奶看见心爱的小孙子心里不好受,好心疼呀,连忙安慰小孙子说——

(出示重点句)怎么啦,不高兴了吗?傻孩子,奶奶跟你说着玩呢。

哪位小朋友来当奶奶,安慰小孙孙?

指名读,学生自评。

8.见奶奶又为我操心了,我不禁抬起头,对奶奶说——

(出示重点句)奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?

各位小孙子、小孙女们,自己对奶奶说吧。

练说。指名说。学生评价。

9.小朋友联系自己的实际,为了不让奶奶操心,我们可以怎样做呢?

10.奶奶看到这么懂事的我怎么样了?男女生分别做动作读。

11.小朋友这么有趣的故事让我们一起再来感受一下吧!分角色朗读

12.多动人的故事能讲一讲吗?我们一起来试试!(出示课文提示内容)

13.小结:奶奶对我充满疼爱,我对奶奶也无比关心,这种情感是多么感人啊!相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。

三、学习生字

1.出示所写生字:半、怎、吗、会(读准字音)。

2.指名口头扩词。

3.你有什么好办法记住他们

4.自学课文后笔顺。

5.当“小老师”交流怎样写才能写得漂亮?三种结构的字如何把握?。

6.描红。

作业设计

完成余下的《习字册》。

完成余下的《一课一练》。

为爸爸妈妈或奶奶做一件事情,然后写下做了一件什么事,怎么做,有什么感受?

一、基本情况分析

刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯，没有掌握正确的写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。 ……此处隐藏2468个字……)全力推进高效课堂建设工作，切实提升教师的业务水平。

1、积极组织教师参与县局组织的“新课程、新教材、新课堂”三新系列培训活动;组织教师参加“知名教师”讲引路课的活动，组织老师观看县局推出的12节网上课堂活动，通过不断地向先进学习，来丰厚自己的知识功底，提高自己的执教水平。

2、搞好学校“高效课堂专项课题”的申报，组织教师学习教研室制定的各学科高效课堂教学流程，制定实施方案，明确参与教师，以引领我校高效课堂建设工作的开展。

3、开展以“高效课堂建设”为主题的教学开放活动。凡是参与“高效课堂建设行动”的教师均为开放的对象，面向本区域、面向社会开放，学校每学期组织一次全面的主题性开放活动。

4、建立教研组织，深入开展我校以练带备，以练提高学生学习效率的备课、教学模式，从而切实将我校高效课堂构建落到实处。学校成立五大学科教研组，在教研组长的带领下，整合教师资源，共同研讨，尽早确定本教研组的高效课堂专题研究方向，并付诸实施。

(三)细化过程管理，扎实落实教学常规。

《教学常规》是全体任课教师必须知晓和遵守的规则，是教师职业操守的底线，为此，学校将组织教师进一步学习《XX市初中教学常规》，要求教师教学中要践行常规的各项条例，具体地要抓实“备、讲、练、复、测、评”六大教学环节，具体要求如下：

1、深化备课，精写教案。

备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的基础环节，教师的备课应做到七备，即：备教材，备目标，备学生和学法，备过程和教法，备德育，备教具，备板书设计，备课的过程最终的成果要体现在书写教案上，每位教师都要树立县局提出的“无教案=没备课=失败课堂”的观念，认真精细写好教案，体现教案的实用性、科学性。

2、高效授课，优化课堂教学流程。

教学过程要做到“十化”，即：课前预习基础化，情境导入趣味性，素材选材生活化，实验操作规范化，习题选择梯度化，小组合作有效化，媒体利用最优化，知识规律整合化，教学逻辑归纳化，课后作业精炼化，教师要按此要求执教课堂，使课堂教学效果最大化。

3、严格作业的选留与批改。

学校要求各学科的作业要全力收交，不漏一人，学生作业要有随堂作业和家庭作业，随堂作业原则上要当堂完成上交，当天批阅。语、数、外学科作业每周至少5次，物理、化学作业每周至少3次，史、地、生、政作业每周至少2次，语文大作文一学期不少于8篇，小作文不少于10篇。七、八年级作业实行小篇子贴作业本上的形式，并留有改后的纸张，以方便教师批阅后学生改正，体现二次作业，有针对性地解决作业批而不改的现象。作业要全批全改，要认真及时，且要有批改痕迹，不能圈阅。

一、课程名称：

篮球

二、授课对象：

4,5，6年级学生

三、课程目标：

5—6年级学生在一定的竞争环境中学习，掌握双手胸前传接球，单、双手投篮，多点三步上篮以及教学比赛，攻防战术学习等。

小篮球是一项集体竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，集体运动的对抗性比赛结果的不确定性、活动游戏性和观赏的娱乐性以及各种传媒的效应，都是吸引小学生参与篮球活动的重要因素，使得篮球成为小学生最喜欢的运动项目之一，也使得小篮球成为小学生最热门的教学内容。

“小篮球校本课程”的实施开展，首先从思想上高度重视，加大对学生的宣传力度，小篮球是我市“校本课程”中的一个重点项目；篮球也是我市传统项目，为此我们为了继承我市的优良传统，将篮球项目推广普及到全市中小学生，其次体育课程越来越被国家所重视（体育学科纳入中考），深受家长和学生喜欢。因此小篮球为校本教材，贯彻落实体育与健康课程标准的精神，满足广大学生的需要，为学生健康锻炼和身心健康服务。

四、课程实施：

（一）实施形式：

1、课时安排：每周1课时，可以得用课外时间为课时。

2、组织形式：采用班级活动、小组活动、合班活动或跨班级活动。

3、活动地点：校内。

4、活动准备：提高思想认识，大力宣传开发小篮球课本课程的重大意义。制定校本课程开发的方案、计划及有关措施。

5、成果展示：在校内开展各种比赛及展示活动，采用请进来、走出去的的方法开展篮球友谊赛。

（二）实施办法：

1、坚持以发展学生兴趣入手、坚持从提高学生技术技能为本。

2、坚持每节课安排球性练习，各种运球练习。

3、教师对技术教学、动作要规范。

4、激发学生学习兴趣，发展学生身体素质及提高学生篮球技术教学相结合。

5、明确考查内容，让学生明确学习目的，促进学习。

6、实行1人一球或2人一球，提高练习密度，提高教学效果。

7、坚持每周一次全校性篮球练习活动。

8、实行每年一次阳光体育展示活动，为创造校园篮球文化增添色彩。

五、课程评价：

期末测试及评价标准：

1、高年级考核项目：原地持球突破上篮、一分钟罚球线罚球。

2、评价标准：考核成绩和技术成绩及平时成绩。

一、指导思想

本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

二、教学目标：

（一）知识目标

1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧；

2、通过形体对各部分肌肉的静力练习 , 使学生掌握身体不同部位的正确姿势；

3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感；

4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。

（二）能力目标：

1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态；

2、使学生掌握肌肉的松紧和松弛能力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟着音乐来做动作的良好习惯；

3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。

三、主要实施手段和方法：

通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督

　　四、学生情况分析：

通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：1.教学活动过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。2.节奏感和动作姓名：胡雯

表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。3.个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。

五、教学进度安排表