学校课程建设实施方案

学校课程建设实施方案范文

为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的学校课程建设实施方案范文，希望对大家有所帮助。

课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方案如下：

一、指导思想

坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。

精品课程建设应该遵循以下原则：

1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。

2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。

3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。

4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。

二、建设目标

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。

三、建设内容

1．切实加强教师队伍建设

要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。

具有高级职称的教师应达到30%以上。加强青年教师培养，做到规划完整，措施合理，效果明显。加强“双师型”教师培养，专业类课程“双师型”教师应达到70%以上。搞好校企合作，引进行业企业人员担任兼职教师，并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力与指导能力。注重研究型教师梯队建设，使精品课程主讲教师能够承担教育研究或教学改革项目，并取得市级或市级以上成果。

2．强化课程体系改革和教学内容建设

以应用性职业型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求为依据，以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程的课程体系改革，在贯彻执行相关课程标准的基础上，建立具有我校特色的课程标准。精品课程的教学内容，要及时反映学科领域的最新科技成果，并广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。

3．注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新

进一步深化教学模式改革，逐步适当地采取有明确针对性的工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。要根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学的效果。进一步更新教育观念，深入研究现代教学手段的合理有效调度，在正确处理现代教育技术与传统教学手段关系的基础上充分合理而有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。

4．加强课程基本建设与网络教学平台建设

进一步完善精品课程相关的课程标准、教案库、课件库、习题库、试题库、实验指导书、资料库等课程基本资源。创建网络教学平台，建立精品课程专门网站与教学资源库，突出精品课程的开放性与示范性。种类教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等要网上开放，实现优质教学资源的校内共享，充分发挥精品课程的辐射功能与带动作用。

5．进一步加强教材建设与管理

教材建设是课程建设的重要组成部分，精品课程建设要与精品教材建设有机结合。精品课程应选用国家优秀教材或省级优秀教材，进一步加强符合我校教学实际、反映我校学科特色的校本教材建设，推动开发由文字教材、电子教材、教学课件、案例汇编、习题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。学校鼓励并支持精品课程主讲教师与行业企业合作编写工学结合的特色教材。

6．大力强化实践教学环节

精品课程建设要遵从职业教育规律，高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，大力开展实践教学内容、教学方法和考核方法改革。尽量结合企业在生产和设计过程中的具体要求，开设综合性、实用性和探究性实验或实践，开展研究型教学，引导和鼓励学生参加小型科研活动，不断提高学生的动手能力、创新能力和创业能力。继续加强情景教室和开放实训中心建设，为课程的实践教学提供真实的工作环境，满足学生生产性实训或仿真实训的需要，并且做到设备完好率与实验实训开出率高。学校与行业企业要大力开展合作，共同搞好校外实训基地建设，做到布点合理，功能明确，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。

积极鼓励、指导学生考取课程对应或相关的职业资格证书或专业技能等级证书，努力提高证书的获取率；积极组织、指导学生参加“全国大学生英语竞赛”等各级各类技能竞赛活动，扩大参与面，提高获奖率。

7．建立科学合理的.学业考核模式

精品课程要以对学生的知识、能力、素质综合考核为目标，积极开展考试内容改革，不断改革考试、考查的传统模式，探索符合教学内容特点，切合学生学习实际，既有利于检验学生的学习成果，发挥考核的反馈功能，又有利于通过考核，培养学生综合素质与职业技能的新办法、新方式，全面客观地反映学生学习业绩，从而引导学生自主学习，不断探索，提高自身综合运用知识的能力和创新能力。

8．以研促教，进一步推进教科研工作

精品课程建设须使教育教学与科研有机结合，边 ……此处隐藏1004个字……、合格课程等）。

（二）各系（部）成立相应的组织，负责本单位的课程建设组织与领导工作。系（部）的课程建设职责是：

1、确立课程建设规划和发展目标；

2、申报课程建设项目和计划；

3、组织课程建设，进行课程体系改革。

二、课程建设的规划

（一）对于课程建设，各单位要统筹安排、总体规划，提出近期和远期的目标。学校要制定5-10年的课程建设规划，1-3年的课程建设实施计划。各系（部）也应制定相应的规划与计划。各门必修课程要制定本课程建设的长远规划与近期计划，并按照课程建设指标体系进行建设，使各级的课程建设工作有明确的阶段性和长远目标。

（二）课程建设规划的内容

1、课程建设的总体目标；

2、课程建设的近期规划，包括师资队伍建设规划、实验条件建设规划、教材建设规划、教学研究和教学改革规划等；

3、为达到目标而制定的切实可行的措施；

4、需要系（部）和学校提供的条件（含经费）。

（三）精品课程、优质课程的课程建设规划报教务处，合格课程的课程建设规划报系（部）。教务处根据课程建设规划，合理、有效地分配教学资源，有计划、有重点地组织课程建设工作。

三、课程建设的内容

（一）制订科学的建设规划；

（二）切实加强教学队伍建设；

（三）重视教学内容和课程体系改革；

（四）注重使用先进的教学方法和手段；

（五）重视教材建设；

（六）理论教学与实践教学并重；

（七）教学文件齐备。

四、课程建设的实施

（一）我院课程建设分为合格课程、优质课程和精品课程三级：

1、合格课程：合格课程建设是课程建设的基础性工作，达到合格课程标准是对课程建设的最基本要求，各专业必修课程必须全部达到合格要求。合格课程由系（部）负责建设。

2、优质课程：优质课程建设的目的是以合格课程建设为基础，使达到合格课程标准的课程进一步提高建设质量。优质课程由学校和系（部）两级共同负责，重点建设。

3、精品课程：启动精品课程建设，是为了贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔20xx〕1号）和《教育部办公厅关于印发（国家精品课程建设工作实施办法）的通知》（教高厅〔20xx〕3号）文件精神，提升我院课程建设水平，带动其他课程建设。精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，体现先进性、科学性和示范性，精品课程以优质课程为起点。精品课程由学校和系（部）两级共同负责，重点建设。

（二）课程建设是每位教师的重要职责，必须层层发动，调动全体教师重视并积极投入课程建设工作，对课程的教学文件、师资队伍、教学条件进行建设，使该项工作在面上逐步展开，并取得较大的成效。所有课程尤其是必修课程，开课前必须按照课程建设基本条件调查表进行评价，不合格的课程要查找原因，限期整改。

（三）集中人力、物力、财力进行课程建设，以点带面，在抓好面上课程建设工作的同时，应确定部分课程分期分批重点建设。

（四）每门课程均配备课程负责人，负责对该课程的教学组织、课程的建设与管理工作。课程负责人与主讲教师的职称（学历）必须符合课程建设要求，并具有较高的教学水平，掌握本学科的发展前沿、最新学术成果及与相关学科的交叉和应用，制定本课程的建设与发展的长远规划与近期计划，并能够组织贯彻落实。其中，优质课程负责人应具备副教授职称；精品课程负责人应具备教授职称。

（五）系（部）各教研室负责本单位合格课程的建设、指导和检查，组织申报院级优质课程和精品课程；院教学工作委员会负责组织开展合格课程的验收和优质课程、精品课程的评选，对各类课程进行检查、指导和评估等工作。

（六）院级优质课程和精品课程申报程序

1、院级优质课程和精品课程采用以合格课程为基础、系（部）先行建设、择优推荐、学校组织评审、授予荣誉称号、后补助建设经费的方式进行。

2、申报院级优质课程的课程必须已连续开设2轮以上，主讲教师具有副教授以上职称，教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等网络教学资源库已基本建成；申报院级精品课程的课程必须已连续开设3轮以上，主讲教师具有副教授以上职称，且教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等均已上网。同时，为评价主讲教师个人的授课效果，申报院级优质课程或精品课程，需提供不少于45分钟的现场教学录像。

3、院级优质课程和精品课程申报由各系（部）统一向学校提出，每年评审一次，申报截止时间为当年的4月30日。申报受理机构为教务处。

4、评审过程分为四个阶段，即：资格审查，教学资源评审，教学效果评价（系（部）举证、审看录像、现场复审、学生评价等）和公示材料（包括申请表格、说明材料、上网资源、系（部）举证、教学录像、学生评价意见等）20天。公示期内如无异议，由学校授予“滁州学院优质课程”和“滁州学院精品课程”荣誉称号。

五、课程建设的经费管理

（一）为大力支持并保证课程建设的质量，学校设立课程建设专项经费，专门用于精品课程和优质课程的建设。前期建设补助在评审结果公布后拨付，后续建设经费在年度检查通过后拨付。其中，优质课程建设费为3000元（前期建设补助2000元，后续建设经费1000元）；精品课程建设费为10000元（前期建设补助6000元，后续建设经费4000元）。被确定为省级精品课程的，学校按1:1比例给予配套经费。

院教学工作委员会对经费的使用状况和实际效益进行监督和检查。经费的使用管理由教务处负责。

（二）本着少花钱多办事的原则，节约使用项目经费。课程建设经费可用于与课程建设有关的资料购买、复印、实验的小样制作、易损易耗品的购置、试题库、教具等。其它如仪器设备、教材建设、师资培养等经费，须按专项建设向相关部门另行申报，不在课程建设经费中开支。经费使用应有记录，提供给院教学工作委员会作为检查依据之一。

六、课程建设质量的评价

（一）合格课程、优质课程和精品课程原则上每年检查一次。其中合格课程检查工作由系（部）教学工作委员会负责，学校组织专家进行抽查；优质课程和精品课程检查工作由院教学工作委员会委托有关专家进行。检查不合格的取消其称号，停拨后续建设经费，但保留其两年内申请复查的资格，复查合格的恢复其称号，但不补拨后续建设经费。被取消“滁州学院优质课程（精品课程）”称号的课程，两年内不得重新申报优质课程与精品课程。

（二）优质课程和精品课程负责人要在规定时间内填写、提交《优质课程（精品课程）年度自检表》，具体时间另行通知。院级优质课程（精品课程）内容的年度更新（或新增）比例不得低于10%。

（三）启动课程建设三年内（至二○○九年底），各系（部）课程建设合格率须达到90%以上，各专业必须有1-2门优质课程、1门以上院级精品课程，各系（部）必须有1门以上省级精品课程。